Teorías de Piaget
viernes, 26 de junio de 2015
miércoles, 10 de junio de 2015
viernes, 5 de junio de 2015
TEORÍA DE PIAGET
La teoría de Piaget trata en primer lugar de los
esquemas. Al principio los esquemas son comportamientos
reflejos, pero posteriormente incluyen movimientos voluntarios,
hasta que tiempo
después llegan a convertirse principalmente en operaciones
mentales. Con el desarrollo surgen nuevos esquemas y los ya
existentes se reorganizan de diversos modos. Esos cambios
ocurren en una secuencia determinada y progresan de acuerdo con
una serie de etapas.
ESTRUCTURA: Son el conjunto de respuestas que
tienen lugar luego de que el sujeto de conocimiento ha
adquirido ciertos elementos del exterior. Así pues, el
punto central de lo que podríamos llamar la
teoría de la fabricación de la inteligencia es
que ésta se "construye" en la cabeza del sujeto,
mediante una actividad de las estructuras
que se alimentan de los esquemas de acción, o sea, de
regulaciones y coordinaciones de las actividades del
niño. La estructura no es más que una integración equilibrada de esquemas.
Así, para que el niño pase de un estado a
otro de mayor nivel en el desarrollo, tiene que emplear los
esquemas que ya posee, pero en el plano de las
estructuras.
ORGANIZACIÓN: Es un atributo que posee
la inteligencia, y está formada por las etapas de
conocimientos que conducen a conductas diferentes en
situaciones específicas. Para Piaget un objeto no puede
ser jamás percibido ni aprendido en sí mismo sino
a través de las organizaciones
de las acciones del sujeto en cuestión.
La función de la
organización permite al sujeto conservar en sistemas
coherentes los flujos de interacción con el medio.
ADAPTACIÓN: La adaptación
está siempre presente a través de dos elementos
básicos: la asimilación y la acomodación.
El proceso de
adaptación busca en algún momento la
estabilidad y, en otros, el cambio.
En si, la adaptación es un atributo de la
inteligencia, que es adquirida por la asimilación
mediante la cual se adquiere nueva infomacion y también por la
acomodación mediante la cual se ajustan a esa nueva
información.
La función de adaptación le permite al
sujeto aproximarse y lograr un ajuste dinámico con el
medio.
La adaptación y organización son funciomes
fundamentales que intervienen y son constantes en el proceso de
desarrollo cognitivo, ambos son elementos
indisociables.
ASIMILACIÓN: La asimilación se
refiere al modo en que un organismo se enfrenta a un
estímulo del entorno en términos de
organización actual. "La asimilación mental
consiste en la incorporación de los objetos dentro de
los esquemas de comportamiento, esquemas que no son otra cosa
sino el armazón de acciones que el hombre
puede reproducir activamente en la realidad" (Piaget,
1.948).
De manera global se puede decir que la
asimilación es el hecho de que el organismo adopte las
sustancias tomadas del medio ambiente a sus propias estructuras. Incorporación de
los datos de la
experiencia en las estructuras innatas del sujeto.
ACOMODACIÓN: La acomodación
implica una modificación de la organización
actual en respuesta a las demandas del medio. Es el proceso
mediante el cual el sujeto se ajusta a las condiciones
externas. La acomodación no sólo aparece como
necesidad de someterse al medio, sino se hace necesaria
también para poder
coordinar los diversos esquemas de
asimilación.
EQUILIBRIO: Es la unidad de
organización en el sujeto cognoscente. Son los
denominados "ladrillos" de toda la construcción del sistema
intelectual o cognitivo, regulan las interacciones del sujeto
con la realidad, ya que a su vez sirven como marcos
asimiladores mediante los cuales la nueva información es
incorporada en la persona.
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